Andri Küüts: Eksamitulemused ja pingeread

Andri Küüts. Foto: PP

Sihtasutuse Innove pressikonverentsil anti ülevaade tänavu kevadel gümnaasiumilõpetajate sooritatud üleriigiliste eksamite tulemustest. Muu hulgas tutvustas haridus- ja teadusministeeriumi (HTM) välishindamisosakonna juhataja Kristin Hollo uut metoodikat, millega püütakse eksamitulemuste abil välja selgitada, millised Eesti koolid panustavad oma õpilastesse enim.

Need kriteeriumid, mida Hollo nimetas, on tegurid, millele ma veel paar aastat tagasi gümnaasiumis käies eksamitulemuste ja pingeridade kontekstis mõtlesin.

Olen Hollo täheldatuga nõus ja ütlen, et kool üksi ei ole see, millele eksamitulemuse üle rõõmustades või pahandades näpuga osutada tuleks. Parafraseerides tema sõnavõttu nendin, et kooli mõju õpilase lõpptulemusse moodustab tervikust vaid umbes viiendiku. Kooli tegevusest enam mängivad rolli õpilaste eelteadmised, kooli asukoht ja kaasõppurite kontingent. Kõik need tegurid on kooliti mõnevõrra erinevad, ent mõjutavad kooli lõpetajate lõpptulemusi samamoodi.